A CASA E SEU DONO - ANIMAIS DE JARDIM

http://www.youtube.com/watch?feature=player_profilepage&v=vrjCBCmIWPA
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A CASA E SEU DONO - ANIMAIS DE JARDIM

http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=YsMsfjT-Uyg&list=HL1322749624http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=YsMsfjT-Uyg&list=HL1322749624

Projeto Bichinhos de Jardim

Projeto bichinhos de Jardim

Trabalhamos com os alunos o texto a  Casa e Seu Dono  de Paulo José Paes,  na aula seguinte retomamos o texto e criamos uma nova versão com os bichinhos de jardim. Após  os alunos fizeram a montagem e ilustração do texto, onde fotografamos para por no mural da escola e fizemos o vídeo.

A CASA E SEU DONO – BICHINHOS DE JARDIM

ESTA CASA  É ESTRANHA

QUEM MORA NELA É A  ARANHA

ESTA CASA É DE CACO

QUEM MORA NELA É O SAPO

ESTA CASA É UMA BOLINHA

QUEM MORA NELA É A JOANINHA

ESTA CASA ESTA EM OBRA

QUEM MORA NELA É A COBRA

ESTA CASA É DE PINHO

QUEM MORA NELA É UM PASSARINHO

ESTA CASA É DE OURO

QUEM  MORA NELA É O BESOURO

ESTA CASAÉ BRANCA E PRETA

QUEM NELA É A  BORBOELTA

ESTA CASA É UM PÃO

QUEM MORA NELA É O ESCORPIÃO

Relato de Experiencia - Midia na Educação no Contexto Escolar

Mídia-Educação no contexto escolar: mapeamento crítico dos trabalhos realizados nas escolas de Ensino Fundamental em Florianópolis

Relato de experiência

 

De acordo com Silvio P. Costa “hoje, escola, família, grupos sociais e meios de comunicação são compreendidos como importantes espaços educativos e socializadores”.

Na pesquisa realizada pelo autor nas escolas de Ensino Fundamental da rede municipal, estadual e particular de Florianópolis, o uso das mídias no contexto escolar como forma de apropriar-se daquelas mais adequadas as nossas necessidades.

Assim como Costa, podemos notar que as mídias se fazem presente em nosso dia-a-dia escolar, é interessante notar que apesar da maioria dos professores terem acesso as mídias tecnológicas, o uso dessas em prol da educação ainda é limitado.

Percebemos que muitos dos professores fazem uso das tecnologias no seu cotidiano, mais se sentem inseguros para utilizá-las na sua rotina escolar.   

A mídia no contexto social, tem se apresentado com grande responsabilidade no comportamento das pessoas. A mídia também propõe reflexões sobre como nos apropriarmos desse recurso, cabe a nós educadores trabalharmos a questão da conscientização com relação à maneira de como utilizar esses recursos e as novidades tecnológicas no ambiente escolar.

Sendo assim, o educador precisa melhorar a sua pratica, aprofundando seus conhecimentos com relação aos recursos tecnológicos, lembrando que o desenvolvimento intelectual e social de tempo em tempo se modifica e os desafios e problemas sociais cada vez mais são questionados no ambiente educacional, portanto é necessário que o processo de aprendizagem no nosso pais, esteja cada dia mais capacitados para a evolução tecnológica.

WIKIPÉDIA

O que é Wikipédia?

 Wikipédia é uma enciclopédia multilíngüe on-line livre, colaborativa, ou seja, escrita internacionalmente por várias pessoas de diversas regiões do mundo, todas elas voluntárias. Por ser livre, entende-se que qualquer artigo dessa obra pode ser transcrito, modificado e ampliado, desde que preservados os direitos de cópia e modificações. O modelo wiki é uma rede de páginas web contendo as mais diversas informações, que podem ser modificadas e ampliadas por qualquer pessoa através de navegadores comuns, tais como o Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome,  ou outro qualquer programa capaz de ler páginas em HTML e imagens.

            Qualquer pessoa com acesso à Internet pode modificar os artigos, e cada leitor é potencial colaborador do projeto. A enciclopédia sem fins lucrativos, gerida e operada pela Wikimedia Foundation, que organiza artigos, imagens e paginas de discussões. Juntando-se todas as versões, já se chega a cerca de 4.600.000 artigos. Desde seu início, a Wikipédia tem aumentado firmemente sua popularidade, e seu sucesso tem colocado-a entre os quinze websites mais visitados no mundo. Contudo, o fato de qualquer um, especialista ou não, poder editar o conteúdo da Wikipédia tem gerado controvérsias. Algumas revistas e/ou enciclopédias rivais tem criticado os artigos contidos na Wikipédia, que afirmam serem abordados de tal forma que condigam com a opinião da maioria, e não com os fatos.

         O wikcionário é um dicionário livre, sua pagina é semelhante a pagina Wikipédia, por ser mais recente há mais o que fazer nele, ampliar verbetes e incluir.

http://pt.wikipedia.org/wiki/Wikipedia

Sintese do texto: Num Mundo Wiki Uma Escola Idem

Uma contribuição à liberdade

A Wikipédia é uma experiência colaborativa. É difícil encontrar iniciativas semelhantes mesmo entre outros projetos de software livre: uma enciclopédia mundial em que qualquer pessoa pode não só ler seu conteúdo como modificá-lo, acrescentando, retirando, ligando outros documentos, reformando, corrigindo e traduzindo seus verbetes.

Ser autor de um texto livre, dinâmico e mutável contrasta com o modelo linear e “seguro” dos livros, programas de televisão e mesmo do hipertexto padrão daquelas webpages seguras, quase estáticas e sob a responsabilidade de um editor ou jornalista. No entanto, a experiência da Wikipédia nos mostra que a confiabilidade do seu conteúdo é superior ao das melhores enciclopédias do mundo.

O que é conhecimento?

Para compreender o que é a Wikipédia é necessário entender o conhecimento como fenômeno social coletivo e não como posse  e propriedade de uma elite – da qual podemos ou não nos sentir parte..

Em resumo: qualquer um tem propriedade para escrever. O próprio fato dele poder escrever, falar e atuar continuamente é prova desta sua competência sobre os saberes que desenvolveu ao longo da vida.

Conhecimento e conceito

O que temos em cada verbete, é um conceito pleno, que representa uma idéia na sua plenitude, desde  que ,  nos deixemos desvelá-lo.

Não há concretude “No Conhecimento”, se é posto de forma definitiva ele é apenas objeto de alienação. A reflexão  é  o que permite olhar para além do que está posto, trabalhar a informação e reinterpretá-la de volta ao mundo, como resultado de nossa contemporaneidade. Esta desconfiança deveria ser inerente a qualquer tipo de informação ou método  de ensino, no “mundo wiki” ela se encontra canalizada como combustível e motor de um conhecimento dinâmico, em constante transformação.

Concluindo

É claro que (ainda) não é possível encontrar tudo na Wikipédia e o que dissemos refere-se aos milhares de verbetes onde o trabalho coletivo de fato acontece e onde a polêmica não impôs a necessidade de mediação rigorosa. Você pode ajudar e ampliá-la e melhorá-la, descobrindo um assunto do seu interesse e desenvolvendo-o lá, também pode disponibilizar alguma produção antiga sua que  considere importante para os outros. Se desejar,  pode simplesmente criar uma referência externa ou citar obra.

Currículo

A elaboração de um currículo depende diretamente da concepção de conhecimento, ensino e aprendizagem que se tem. O currículo tem sido orientado a transmissão de conhecimentos socialmente validos e resultantes de uma seleção organizada intencionalmente com o objetivo de que o aluno alcance determinados resultados. O desenvolvimento do currículo vai alem das grades curriculares e envolve toda a escola, a vida dos alunos, o entorno escolar, os acontecimentos locais e globais que interferem no sistema de relações estabelecido na dinâmica do processo educacional.

Uma educação voltada a construção de uma sociedade justa e igualitária, que respeite as diferenças e os diferente, trabalha no sentido de ampliar os direitos dos educandos as ciências, as artes, a cultura, as tecnologias de comunicação e informação e as múltiplas linguagens de expressão  e comunicação que constituem os sistemas simbólicos de uma sociedade.

Links Interessantes

 História do susto 

Conto infantil que narra a história de um saco que assustou muitos bichos da floresta com seu estranho barulho; uns foram chamando os outros para ver o motivo do barulho e, depois da longa demora pra decidir que ia abrir o saco, saiu deste um bando de insetos

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18971 
http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia/o-susto


Flores

Projeto interessante que ensina a  realização do procedimento de secagem (retirar a umidade) das flores, que permite sua conservação

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=24159

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/11835/open/file/Flores%5B1%5D.pdf?sequence=1&eventSource=2

Montagem e Conservação de Insetos -

Este experimento prático apresenta técnicas de coleta, de etiquetagem e de acondicionamento de insetos para a montagem de um insetário

 http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=16136

http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/6945/open/file/Montagem%20e%20conserva%C3%A7%C3%A3o%20dos%20insetos.pdf?sequence=1&eventSource=2

Projeto: Conhecendo os animais de Jardim

 

A educação ambiental é muito importante porque ensina-nos a saber ser perante ao meio ambiente. Desperta um interesse sobre as questões ambientais e a ter consciência ambiental, isto é, estarmos conscientes de que temos que cuidar do meio ambiente como um bem precioso que é bastante frágil.

O uso de computadores no processo de ensino aprendizagem pode contribuir com o ensino fazendo com que os alunos se interessem mais pelo aprendizado, associando o mundo que eles já bem conhecem com o que apreende em sala de aula, o que tornaria muito mais fácil e divertido aprender.

Problema

Ao analisar o ambiente de aprendizagem percebeu que as crianças desta fase são muito curiosas e gostam de atividades ao ar livre.

Sabemos que os animais sempre despertaram o interesse natural das crianças em qualquer lugar, seja no pátio da escola, em casa, na rua ou em sala de aula, quando encontram uma formiga, por exemplo, deixam tudo que estão fazendo para observá-la. Nestas observações surgem sempre curiosidades e questionamentos que até mesmo a mim chama a atenção e o interesse em descobrir. Será que a formiga bebe água? A minhoca tem dentes? Entre outras questões são algumas destas curiosidades.

Animais também estão continuamente presentes no cotidiano das crianças em histórias, desenhos animados, músicas e jogos e possuem também importante papel na formação da identificação de suas vivências pessoais e sociais. O projeto levará o aluno a problematizar questões, fazer correlações entre diversos animais com seu ambiente ampliando seu conhecimento com atividades variadas e lúdicas para que tenham prazer em aprender, além de desenvolver o amor pelos animais e pelo meio ambiente.

Justificativa

            Os jardins despertam a atenção das crianças por ser um espaço que, além de bonito, é vivo, cheio de plantas e povoado por formigas, minhoca, borboletas e outros bichos que despertam um real fascínio e curiosidade nas crianças.

Para atender aos interesses das crianças e contribuir para ampliação de seus conhecimentos propomos o Projeto Bichos de Jardim, pois permite tanto valorizar o espaço jardim quanto conhecer os bichos que ali moram, dando às crianças a oportunidade de desenvolver atitudes de respeito e preservação com o meio ambiente e com os animais.

Objetivos

·      Compreender a importância dos animais para nosso meio ambiente e o amor pelos mesmos.

·          Conhecer o Projeto de Natureza e Sociedade e levantar os conhecimentos prévios acerca do tema.

·         Discutir a importância da biodiversidade da fauna para o meio ambiente.

·        Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas.

·         Valorizar a vida nas situações que impliquem cuidados prestados a animais e plantas.

O trabalho será iniciado com uma pesquisa na escola sobre os tipos de “bichinhos”, onde os alunos podem encontrá-los e o que eles fazem na natureza, depois os alunos irão desenhar os bichinhos que eles conhecem e procurar escrever as letras iniciais dos nomes dos bichinhos. 

Será apresentado aos alunos imagens de animais e os locais em que eles vivem.

Fotos: Répteis e Anfíbios

Fotos: Insetos

Fotos: Pássaros

Em um segundo momento, procuraremos em observar os animais que existem no jardim (neste caso na praça). Assim procuraremos orientar os alunos para tomarem cuidado com alguns animais que podem ser nocivos, limitando-se, portanto apenas a observação dos hábitos alimentares, sociais e dos locais onde cada animal prefere ficar; a saber, nas copas das plantas, no solo ou em baixo dele.

Também se construirá um Borboletário, onde as crianças presenciarão a metamorfose da borboleta.

Durante a duração do Projeto os alunos utilizaram de diversos tipos de textos, computadores, biblioteca, data show, DVD, rádio, máquina fotográfica e outros recursos.

No decorrer do projeto procuraremos observar o envolvimento das crianças nas atividades. A observação pode ser norteada por meio das questões: as crianças se interessam pelo tema proposto? Conseguem relatar o que aprenderam? Fizeram as atividades com entusiasmo e participação?